«Времена». Ступень 0. возраст детей: 7–10 лет
НУЛЕВАЯ ВСТРЕЧА
ГРУППОВОЙ ФОРМАТ
ПОДСКАЗКИ ДЛЯ НАСТАВНИКА
ЧТО ТАКОЕ КОНФЕРЕНЦИЯ MODUS
Ежегодно мы встречаемся, чтобы обсудить новые тренды и дизайн кейсы. Мы приглашаем ведущих разработчиков и дизайнеров самых передовых проектов поделиться своими мыслями.
Ключевые задачи Наставника на занятии
Особенность формата
Особенность формата
Это единственное занятие в учебном году, которое проходит НЕ по принципу перевернутого класса. Его главная цель — задать правила игры, вдохновить участников и подготовить их к новому формату обучения.
- -1-Командообразование (Тимбилдинг)Познакомить детей друг с другом (или заново «подружить» и сплотить после летних каникул).
Реализация в сценарии: интеграция коротких игровых вставок на знакомство и сплочение. - -2-Презентация программы и погружениеДать яркий, понятный детям обзор каждого тематического блока курса.
Объяснить, чем конкретно они будут заниматься весь год.
Реализация в сценарии: проведение мини-практики (интерактивного задания) для глубокого погружения в каждый блок. - -3-Синхронизация по «Перевернутому классу»Донести до детей и родителей ключевое правило: мы готовимся дома!
Четко и жестко (но в дружелюбной форме) зафиксировать мысль: без домашней подготовки ребенок не сможет полноценно и вовлеченно участвовать в очных занятиях. - -4-Создание атмосферы праздникаЗадать позитивный эмоциональный фон.
Оформить занятие как яркий старт учебного года, чтобы вызвать предвкушение будущих встреч. - -5-Запуск домашней работыПодробно и понятно разобрать первое домашнее задание на следующую неделю.
Убедиться, что каждый ребенок и родитель понял формат и дедлайн. - -6-Совместное создание «Правил игры»Не просто зачитать правила поведения (что нельзя), а выработать "договор" вместе с детьми. Дети охотнее соблюдают те правила, в создании которых они сами принимали участие.
- -7-Замер актуального состоянияДети пришли из разных контекстов. Их нужно мягко «заземлить» в пространстве класса. Наставник должен увидеть уровень энергии группы, выявить явных лидеров, тихонь и тех, кому трудно адаптироваться.
- -8-Знакомство с пространством и графикомДетям физически важно освоиться в классе, а также на улице рядом (наличие игровой площадки приветствуется).
Дети должны свободно ориентироваться к концу занятия и понимать распорядок дня (перемены, обед, туалет и т.п.) - -9-Присутствие родителейПоскольку на этой Ступени родители всегда присутствуют на занятиях, Наставнику необходимо с первой минуты превратить их из «контролирующих зрителей» в «поддерживающих партнеров», задав четкие рамки их соучастия.
Расписание нулевой встречи
Сбор группы
Время "прийти в себя" и подготовиться к занятию
Важно обозначить, что приходить нужно не минута в минуту, а заранее. Мы специально встречаемся за полчаса до официального начала занятия, чтобы дети отдохнули после дороги и пообщались между собой, родители выпили чашечку кофе и обсудили новости за неделю, и мы могли в полном составе начать занятие вовремя. Кроме того нужно подготовить учебное пространство к занятиям (ввести дежурства). Принесите на нулевую встречу настольные игры.
09:00 – 9:30
Утреннее собрание
Молитва, гимн, задачи на день, краткое знакомство
- Утреннее приветствие (молитва, гимн)
- Фокус года: история искусств. Лента времени на год. Лента времени на полгода. Лента времени на первый семестр. Тема следующей недели: Наскальная живопись.
- Тема дня: "Знакомство с учебным пространством (место, распорядок, программа)"
- Знакомство: имя родителя (как он хочет, чтобы его называли дети), имя ребенка (можно сделать бэджи, если большая группа).
9:30 – 9:45
Доклады
Введение. Как готовить доклад. Какие инструменты использовать.
Говорим о целях этого блока и как к нему готовиться (см. Общий обзор)
Даем небольшое задание. Каждый ребенок при помощи родителя прямо сейчас готовит доклад на 1,5 мин. "Как наша семья провела лето". Наставник раздает карточки (3 штуки на семью). Дает на подготовку 5 минут (все семьи готовятся одновременно): записать самые яркие события на карточки, немного порепетировать доклад.
Далее слушаем доклады (правила для аудитории, никто ничего уже не готовит, не отвлекается, выдается лист для конспектов: имя ребенка, имя родителя, озвученные темы).
Чтобы дети немного подвигались, принесите мячик. Немного покидайте его между докладами. Наставник кидает тому, кто следующий делает доклад.
Не забываем сделать анонс д/з.
Даем небольшое задание. Каждый ребенок при помощи родителя прямо сейчас готовит доклад на 1,5 мин. "Как наша семья провела лето". Наставник раздает карточки (3 штуки на семью). Дает на подготовку 5 минут (все семьи готовятся одновременно): записать самые яркие события на карточки, немного порепетировать доклад.
Далее слушаем доклады (правила для аудитории, никто ничего уже не готовит, не отвлекается, выдается лист для конспектов: имя ребенка, имя родителя, озвученные темы).
Чтобы дети немного подвигались, принесите мячик. Немного покидайте его между докладами. Наставник кидает тому, кто следующий делает доклад.
Не забываем сделать анонс д/з.
9:45 – 10:15
География
Глобус, карта, план. Основные понятия на этот год
Говорим о целях этого блока и как к нему готовиться (см. Общий обзор)
Даем небольшое задание. Разделите группу на двойки. У каждой группы по 2 "гида"- родителя. Станции: 1) глобус 2) пазл карта мира (самый простой, можно распечатать) 3) настенная карта мира 4) blob-map 5) контурная карта (для начальной школы). Задания для станции готовит Наставник заранее.
Задача: каждая двойка получает конверт с заданием (станцией). Ей нужно спрятать задание в классе и обозначить на копии плана место, где задание спрятано. Другая двойка получает план, ищет задание и выполняет его. Затем цикл повторяется. Можно задействовать улицу, если погода позволяет.
Не забываем сделать анонс д/з.
Даем небольшое задание. Разделите группу на двойки. У каждой группы по 2 "гида"- родителя. Станции: 1) глобус 2) пазл карта мира (самый простой, можно распечатать) 3) настенная карта мира 4) blob-map 5) контурная карта (для начальной школы). Задания для станции готовит Наставник заранее.
Задача: каждая двойка получает конверт с заданием (станцией). Ей нужно спрятать задание в классе и обозначить на копии плана место, где задание спрятано. Другая двойка получает план, ищет задание и выполняет его. Затем цикл повторяется. Можно задействовать улицу, если погода позволяет.
Не забываем сделать анонс д/з.
10:15 – 11:00
Поделка, музыка, поэзия
"Если видишь, на картине нарисована река" (стих). Виды картин. Музыка
Говорим о целях этого блока и как к нему готовиться (см. Общий обзор)
Пока говорим, выдаем всем раскраски: портрет, пейзаж, натюрморт.
Читаем стихотворение "Если видишь, на картине нарисована река". Обозначаем виды картин. Проговариваем про музыку (можно включить фоном легкую).
Не забываем сделать анонс д/з.
Пока говорим, выдаем всем раскраски: портрет, пейзаж, натюрморт.
Читаем стихотворение "Если видишь, на картине нарисована река". Обозначаем виды картин. Проговариваем про музыку (можно включить фоном легкую).
Не забываем сделать анонс д/з.
11:00 – 11:30
Большая перемена
Перекус, прогулка, правила
Использовать время перерыва не для пассивного отдыха, а для активной организации детей и родителей. Закладываем бытовые привычки, культуру самообслуживания и формируем «общественный договор» группы.
11:30 – 12:10
Естествознание
Теория + эксперимент // STEM
Говорим о целях этого блока и как к нему готовиться (см. Общий обзор)
Проводим небольшой эксперимент, который позволяет поговорить о междисциплинарных связях. Например, "Башня плотности". Делайте не фронтальный эксперимент, а пусть каждый ребенок попробует себя в роли ученого.
Не забываем сделать анонс д/з.
Проводим небольшой эксперимент, который позволяет поговорить о междисциплинарных связях. Например, "Башня плотности". Делайте не фронтальный эксперимент, а пусть каждый ребенок попробует себя в роли ученого.
Не забываем сделать анонс д/з.
12:10 – 13:10
Книжный клуб
Обсуждаем книги и письменные задания. Виды рассказов.
Говорим о целях этого блока и как к нему готовиться (см. Общий обзор)
Моделируем обсуждение книги - на сказке "Красная шапочка".
Говорим о письменных заданиях. Какие бывают виды, что такое описание и повествование. Пробуем на Красной шапочке увидеть различия.
Не забываем сделать анонс д/з.
Моделируем обсуждение книги - на сказке "Красная шапочка".
Говорим о письменных заданиях. Какие бывают виды, что такое описание и повествование. Пробуем на Красной шапочке увидеть различия.
Не забываем сделать анонс д/з.
13:10 – 14:00
Итоги
Рефлексия, подведение итогов. Обзор темы следующей недели. Фиксация договора
Короткий опрос - кто как себя чувствует к концу занятия
Подводим итоги - чему научились, что узнали нового.
Говорим о том, что составляем расписание, включаем в него математику, русский язык, образцовое списывание.
Фиксируем составленный большой перемене договор. Отправляем на обед.
Подводим итоги - чему научились, что узнали нового.
Говорим о том, что составляем расписание, включаем в него математику, русский язык, образцовое списывание.
Фиксируем составленный большой перемене договор. Отправляем на обед.
14:00 – 14:20
24 мая / Пространство «Цюрих»,
ул. Московская, 44
ул. Московская, 44
Конференция пройдет в бизнес-центре «Цюрих» в деловом центре города.
Вход через центральный подъезд. Следуйте навигации в пространстве или спросите на ресепшне, как попасть на конференцию.
Примите бесплатное участие!
24 мая / бизнес-центр «Цюрих» / Екатеринбург
Задайте нам вопрос
Телефон: +123 345 456 6778
Почта: modus@company.com
Почта: modus@company.com
FLICKR CREDITS:
Björn Söderqvist | Lachlan Hardy | James Willamor
Все фотографии, тексты и видеоматериалы принадлежат их владельцам и использованы для демонстрации. Пожалуйста, не используйте контент шаблона в коммерческих целях.
Björn Söderqvist | Lachlan Hardy | James Willamor
Все фотографии, тексты и видеоматериалы принадлежат их владельцам и использованы для демонстрации. Пожалуйста, не используйте контент шаблона в коммерческих целях.