первая ВСТРЕЧА
занятие "1"
ГРУППОВОЙ ФОРМАТ
ПОДСКАЗКИ ДЛЯ НАСТАВНИКА

Важно обозначить, что приходить нужно не минута в минуту, а заранее. Мы специально встречаемся за полчаса до официального начала занятия, чтобы дети отдохнули после дороги и пообщались между собой, родители выпили чашечку кофе и обсудили новости за неделю, и мы могли в полном составе начать занятие вовремя. Кроме того нужно подготовить учебное пространство к занятиям (ввести дежурства). Принесите на нулевую встречу настольные игры.

Утреннее приветствие (молитва, гимн)
Фокус года: история России. Тема следующей недели: Древние славяне.
Для православных сообществ: 9 сентября день памяти преподобного Кукши Печерского, просветителя вятичей и священномученика. Мы начинаем учебный год Ступени 1 с книги, отчасти написанной как намек на этого святого. Можно об этом рассказать участникам группы и вместе помолиться ему!
Тема дня: "Знакомство с учебным пространством (место, распорядок, программа)"
Знакомство: имя родителя (как он хочет, чтобы его называли дети), имя ребенка (можно сделать бэджи, если большая группа). Правила группы.

Попросите всех участников группы ЗАРАНЕЕ к этой встрече распечатать рабочую тетрадь для Недели 1 и материалы (два файла из ЛК Родителя).
Наставник настоятельно напоминает об этом родителям перед Нулевой встречей. Вы будете обращаться к этим материалам весь учебный день.
Говорим об этом блоке, о том, как будем формировать расписание и постепенно учиться ставить учебные цели (см. Общий обзор)
Даем небольшое задание: Вспомнить, чему за это лето научился. Подготовка: 3 минуты. Выступление: 1 минута.
Не забываем сделать анонс д/з.

На флипчарте (не на доске, а на листе, который останется в классе на весь оставшийся год) фиксируем подряд всё, что называют ученики на вопрос "что именно вам помогает учиться?". Смотрите подробнее страницу в ЛК Наставника (у родителей сокращенная версия) про Карту инструментов учебы. В течение дня дополняем! Собственно на карте инструментов учебы стоится вся Нулевая встреча. В каждом блоке спрашиваем про инструменты (подготовьте ваши мысли про каждый блок заранее, подводите к ним вашу группу) и дописываем на флипчарт.

Возьмите любой удобный инструмент, который у вас уже есть: например, лента времени от Руниверс, хронотоп от ВШЭ, самодельные ленты времени, карточки с событиями. Покажите перспективу. Вспомните какие основные события истории России ученики знают. Зафиксируйте их на доске.
Поясняем, какой путь нам предстоит: Лента времени на год. Лента времени на полгода. Лента времени на первый семестр.
Практическое задание: если кто-то помнит хронологию наизусть, то можно ее повторить. Альтернатива: попросить написать ленту времени (Россия) в мини-командах (вспомнить даты и события).
Не забываем рассказать, какие инструменты учебы в этом блоке понадобятся: Сокровище веков, карточки с датами, ленты времени.

Если в предыдущем блоке вы говорили о перспективе (хронологии событий), то здесь поговорите о том, что именно вы будете делать дома: смотреть картины; читать минимум один источник (текст к картине), здесь уместно подбодрить ребят и родителей с тем, чтобы они читали еще Детскую энциклопедию по истории; делать пересказ; работать с картами.
Практическое задание: делим группу на двойки. Выдаем первую картину №00 Рерих. На заре истории. Городища и курганы. Выдаем текст. Даем время на подготовку: сделать презентацию по картине и сюжету историческому.
Не забываем сделать анонс д/з.

Говорим о том, что работаем с картами, с контурными картами, глобусом, сравниваем современную карту и исторические! Но нам нужно понимать и карту мира, и России. Это не отдельный блок, он всегда "вшит" в историю. Но на нулевой встрече отдаем ему должное!
Практическое задание: даем огромные листы (для флипчарта). Ребята в командах по двое рисуют сначала карту мира (максимально подробную, обещаем, что на Россию будет отдельное время), затем на этом же листе дополняют Россию (регионы, реки, озера ит.п.).

Первый блок - самый длительный. Мы не делаем перерыв после утреннего собрания и рефлексии. И история совместно с географией и хронологией довольна объемна всегда. Но утром все еще свежи, поэтому 1,5 часа проходят незаметно, к тому же пусть меняют дислокации в кабинете: утро - в кругу, затем в станциях (парами). Партнеров в парах внутри этого блока не меняем.
Перед тем, как ребята уйдут на перемену, назначьте таймкипера (у кого есть часы). Сообщите, во сколько именно вы ожидаете их обратно.

Говорим о целях этого блока и как к нему готовиться (см. Общий обзор)
Акцентируем внимание на том, что это единственный блок, где будут индивидуальные доклады на самом занятии. К ним обязательно нужны наглядные материалы. Переводим все математические концепции в то, что можно увидеть и пощупать. Пишем карту математики: числа, действия, законы, концепции.
Можно дать несколько старинных задач или поупражняться в устном счете (подготовить игры). Решают/играют тройками.
Не забываем сделать анонс первого д/з.

Делаем перемену 10 минут. Но ободряем, что после следующего блока будет обед и большой перерыв.

Вспоминаем, что такое грамматика (морфология и синтаксис). Важно напомнить, что это две разные страны. Можно нарисовать карту или взять готовую - проговорить все понятия.
Вспоминаем латинские афоризмы. Если не знают, то пытаемся разобрать три из первого домашнего задания.
Не забываем сделать анонс д/з.

Заканчивайте всегда примерно к 13.00. Но если немного сдвигаются блоки, используйте время большого перерыва. После него начинайте вовремя.
После общей трапезы все отправляются на первую экскурсию. Ее может провести ребенок Наставника (или с кем-то из учеников договориться заранее). Затем ученики распределяются по алфавиту. Каждая неделя - новый гид.

Выдаем карточки цитатные про чтение (пример инструмента).
Повторяем все, что знаем про обсуждение книги (автор, сюжетный треугольник, протагонист - антагонист, критика, сравнение героев итп). Записываем в карту.
Письменные задания. Про разные типы.
Дневник читателя. Кто как ведет. Как можно вести.
Моделируем и модерируем именно обсуждение - у нас книжный клуб!
Не забываем сделать анонс д/з. Здесь максимально подробно.

Обязательно отправляйте всех на улицу подвигаться и подышать!

Говорим о целях этого блока и как к нему готовиться (см. Общий обзор)
Попросите заранее принести на Нулевую встречу само пособие. Обратите внимание, что оно тяжелое. На следующие занятия пособие приносят только те, кто НЕ сделал конспекта, не ответил на вопросы в параграфе.
Подробно разберите каждый раздел в пособии (начиная от содержания, заканчивая индексом и итоговыми тестовыми вопросами в конце). Раздайте закладки для отметки разных разделов.
Можно провести один фронтальный эксперимент из первого модуля (если группа небольшая и позволяет время). Обязательно расскажите о лабораторном журнале. Обратите внимание родителей, чтобы они заранее подготовили материалы для экспериментов дома.
Не забываем сделать анонс д/з.

На Нулевой встрече после обеда только одна перемена, чтобы осталось время на чаепитие.

Этот блок у вас всегда в состоянии готовности. Если чувствуете с утра, что группа в пониженном состоянии энергии, то встраивайте этот блок поле обеда. Если энергии хватает, то оставляйте на закуску в конце дня. В целом его место - между книжным клубом и Твореньеведением.
На нулевой встрече делаем коллаж "ИСТОРИЯ РОССИИ". В этом время предлагаем прочитать любые стихотворения, делаем анонс "Реки времен" Державина. Наставник может его прочитать вслух и немного обсудить, пока все заняты поделкой.
Родители параллельно готовят чайный стол.

Короткий опрос - кто как себя чувствует к концу занятия. Каков настрой на учебный год.
Подводим итоги дня - чему научились, что узнали нового.
Еще раз пролистайте рабочую тетрадь целиком. Все ли понятно?
Говорим о том, что составляем расписание, включаем в него математику, русский язык, другие общеобразовательные предметы.
Фиксируем составленный утром договор и свод правил поведения.
Молитва.

Обязательно отпразднуйте начало учебного года в кругу единомышленников! Договоритесь о дежурствах, о чатах и т.п.


Плодотворного учебного года!