«Времена». Ступень 1. возраст детей: 11–13 лет
НУЛЕВАЯ ВСТРЕЧА
ГРУППОВОЙ ФОРМАТ
ПОДСКАЗКИ ДЛЯ НАСТАВНИКА
Ключевые задачи Наставника на занятии
Особенность формата
Особенность формата
Это единственное занятие в учебном году, которое проходит НЕ по принципу перевернутого класса. Его главная цель — задать правила игры, вдохновить участников и подготовить их к новому формату обучения.
- -1-Командообразование (Тимбилдинг)Познакомить детей друг с другом (или заново «подружить» и сплотить после летних каникул).
Реализация в сценарии: интеграция коротких игровых вставок на знакомство и сплочение. - -2-Презентация программы и погружениеДать яркий, понятный детям обзор каждого тематического блока курса.
Объяснить, чем конкретно они будут заниматься весь год.
Реализация в сценарии: проведение мини-практики (интерактивного задания) для глубокого погружения в каждый блок. - -3-Синхронизация по «Перевернутому классу»Донести до детей и родителей ключевое правило: мы готовимся дома!
Четко и жестко (но в дружелюбной форме) зафиксировать мысль: без домашней подготовки ребенок не сможет полноценно и вовлеченно участвовать в очных занятиях. - -4-Создание атмосферы праздникаЗадать позитивный эмоциональный фон.
Оформить занятие как яркий старт учебного года, чтобы вызвать предвкушение будущих встреч. - -5-Запуск домашней работыПодробно и понятно разобрать первое домашнее задание на следующую неделю.
Убедиться, что каждый ребенок и родитель понял формат и дедлайн. - -6-Совместное создание «Правил игры»Не просто зачитать правила поведения (что нельзя), а выработать "договор" вместе с детьми. Дети охотнее соблюдают те правила, в создании которых они сами принимали участие.
- -7-Замер актуального состоянияДети пришли из разных контекстов. Их нужно мягко «заземлить» в пространстве класса. Наставник должен увидеть уровень энергии группы, выявить явных лидеров, тихонь и тех, кому трудно адаптироваться.
- -8-Знакомство с пространством и графикомДетям физически важно освоиться в классе, а также на улице рядом (наличие игровой площадки приветствуется).
Дети должны свободно ориентироваться к концу занятия и понимать распорядок дня (перемены, обед, туалет и т.п.) - -9-Присутствие родителейПоскольку на этой Ступени родители всегда присутствуют на занятиях, Наставнику необходимо с первой минуты превратить их из «контролирующих зрителей» в «поддерживающих партнеров», задав четкие рамки их соучастия.
Расписание нулевой встречи
Сбор группы
Время "прийти в себя" и подготовиться к занятию
Важно обозначить, что приходить нужно не минута в минуту, а заранее. Мы специально встречаемся за полчаса до официального начала занятия, чтобы дети отдохнули после дороги и пообщались между собой, родители выпили чашечку кофе и обсудили новости за неделю, и мы могли в полном составе начать занятие вовремя. Кроме того нужно подготовить учебное пространство к занятиям (ввести дежурства). Принесите на нулевую встречу настольные игры.
09:00 – 9:30
Утреннее собрание
Молитва, гимн, задачи на день, краткое знакомство
Утреннее приветствие (молитва, гимн)
Фокус года: история России. Тема следующей недели: Древние славяне.
Для православных сообществ: 9 сентября день памяти преподобного Кукши Печерского, просветителя вятичей и священномученика. Мы начинаем учебный год Ступени 1 с книги, отчасти написанной как намек на этого святого. Можно об этом рассказать участникам группы и вместе помолиться ему!
Тема дня: "Знакомство с учебным пространством (место, распорядок, программа)"
Знакомство: имя родителя (как он хочет, чтобы его называли дети), имя ребенка (можно сделать бэджи, если большая группа).
Фокус года: история России. Тема следующей недели: Древние славяне.
Для православных сообществ: 9 сентября день памяти преподобного Кукши Печерского, просветителя вятичей и священномученика. Мы начинаем учебный год Ступени 1 с книги, отчасти написанной как намек на этого святого. Можно об этом рассказать участникам группы и вместе помолиться ему!
Тема дня: "Знакомство с учебным пространством (место, распорядок, программа)"
Знакомство: имя родителя (как он хочет, чтобы его называли дети), имя ребенка (можно сделать бэджи, если большая группа).
9:30 – 9:45
Целеполагание
Введение. Обзор.
Говорим об этом блоке, о том, как будем формировать расписание и постепенно учиться ставить учебные цели (см. Общий обзор)
Даем небольшое задание. Вспомнить чему за это лето научился. Подготовка: 3 минуты. Выступление: 1 минута.
Не забываем сделать анонс д/з.
Даем небольшое задание. Вспомнить чему за это лето научился. Подготовка: 3 минуты. Выступление: 1 минута.
Не забываем сделать анонс д/з.
9:45 – 10:10
Учебные инструменты
Карта инструментов учебы
На флипчарте (не на доске, а на листе, который останется в классе на весь оставшийся год) фиксируем подряд всё, что называют ученики на вопрос "что именно вам помогает учиться?". Можете сразу разделить лист флипчарта на 2 части: универсальные инструменты (флеш-карточки) и специфические, подходящие только для конкретной области (контурные карты)
10:00– 10:15
История. Хронология
"Если видишь, на картине нарисована река" (стих). Виды картин. Музыка
Если вы
Лента времени на год. Лента времени на полгода. Лента времени на первый семестр.
Не забываем сделать анонс д/з.
Лента времени на год. Лента времени на полгода. Лента времени на первый семестр.
Не забываем сделать анонс д/з.
11:00 – 11:30
Большая перемена
Перекус, прогулка, правила
Использовать время перерыва не для пассивного отдыха, а для активной организации детей и родителей. Закладываем бытовые привычки, культуру самообслуживания и формируем «общественный договор» группы.
11:30 – 12:10
Естествознание
Теория + эксперимент // STEM
Говорим о целях этого блока и как к нему готовиться (см. Общий обзор)
Проводим небольшой эксперимент, который позволяет поговорить о междисциплинарных связях. Например, "Башня плотности". Делайте не фронтальный эксперимент, а пусть каждый ребенок попробует себя в роли ученого.
Не забываем сделать анонс д/з.
Проводим небольшой эксперимент, который позволяет поговорить о междисциплинарных связях. Например, "Башня плотности". Делайте не фронтальный эксперимент, а пусть каждый ребенок попробует себя в роли ученого.
Не забываем сделать анонс д/з.
12:10 – 13:10
Книжный клуб
Обсуждаем книги и письменные задания. Виды рассказов.
Говорим о целях этого блока и как к нему готовиться (см. Общий обзор)
Моделируем обсуждение книги - на сказке "Красная шапочка".
Говорим о письменных заданиях. Какие бывают виды, что такое описание и повествование. Пробуем на Красной шапочке увидеть различия.
Не забываем сделать анонс д/з.
Моделируем обсуждение книги - на сказке "Красная шапочка".
Говорим о письменных заданиях. Какие бывают виды, что такое описание и повествование. Пробуем на Красной шапочке увидеть различия.
Не забываем сделать анонс д/з.
13:10 – 14:00
Итоги
Рефлексия, подведение итогов. Обзор темы следующей недели. Фиксация договора
Короткий опрос - кто как себя чувствует к концу занятия
Подводим итоги - чему научились, что узнали нового.
Говорим о том, что составляем расписание, включаем в него математику, русский язык, образцовое списывание.
Фиксируем составленный большой перемене договор. Отправляем на обед.
Подводим итоги - чему научились, что узнали нового.
Говорим о том, что составляем расписание, включаем в него математику, русский язык, образцовое списывание.
Фиксируем составленный большой перемене договор. Отправляем на обед.
14:00 – 14:20
Раскраски для портретов: парадный, бытовой, семейный
Раскраски для пейзажей: парадный, бытовой, семейный
Раскраски для натюрмортов: с фруктами, с цветами, с кувшинами и хлебом
Распечатайте раскраски только для первого занятия.
На следующих неделях дети будут творить сами.
На следующих неделях дети будут творить сами.
Напишите нам обратную связь!
Как прошла ваша Нулевая встреча? Прикрепите, пожалуйста, по возможности ссылку на облако с фотографиями. Нам будет очень приятно посмотреть. А если вы разрешите, то и поделиться ими в соц.сетях.