"Времена" Ступень 1
Программа семейного образования "Времена"
Ступень 1
Неделя 8
🔭 Краткий обзор
Возвращаемся к рабочему ритму после каникул! Начинается второй модуль. Из Древней Руси переезжаем в Московское государство, открываем рождественские чтения и пишем первую научно-популярную статью.
• 🏹 Целеполагание и метакогниция — недельное исследование «168 часов: на что я трачу время»
• 🗺️ История — Великий государь, царь и самодержец всея Руси
• 📖 Словесность — С. Фингарет "Богат и славен город Москва"
• ✍️ Русский язык — 5 предложений на разбор, фокус: неопределённо-личные предложения, неизменяемые приставки + Ъ
• 🏛️ Латинский язык — новый афоризм на латыни, все спряжения латыни + SUM/ESSE
• 🔬 Естествознание — Модуль 3 (целиком). Отвечаем на вопросы. Набросать несколько вариантов экспериментов! Оценить их реализуемость
• 🧩 Логика — Действия с обыкновенными дробями: сравнение, сложение, вычитание, умножение, деление, возведение в степень. Приведение к общему знаменателю
• 🎨 Шестой час — Нестеров, Прокофьев, Никитин
• 🧠 Целеполагание и метакогниция — недельное исследование «168 часов: на что я трачу время»
• 🗺️ История и география — царь и патриарх на картинах Иванова, первая научно-популярная статья, карта Великого княжества Литовского
• 📖 Словесность — рождественские рассказы, отзыв на книги модуля 1
• ✍️ Русский язык — обобщённо-личные и определённо-личные предложения, Carthago delenda est
• 🔬 Естествознание — чем наука отличается от технологии; план-график проекта
• 🧩 Логика — Евклид, предложение 4; «Алиса», глава 9; приёмы «пропаганды»
• 🎨 Шестой час — стена Кремля, картина Чистякова, Мусоргский, Пастернак; готовимся к балу
БЛОКИ ПРОГРАММЫ "ВРЕМЕНА"
Для удобства навигации и перехода к нужному блоку
Скачайте и распечатайте рабочую тетрадь Недели 6 (план подготовки)
Скачайте и распечатайте материалы Недели 6 (картины, карты, тексты и др.)
Неделя 6
Целеполагание и метакогниция 🏹
Обзор для родителя
1. Подготовка материалов
Не разделяйте разбор прошлой цели и постановку новой. Проведите их в один день.
1. Сначала — анализируем. Достаньте листок со второй целью. Обсудите итоги. Если цель достигнута — отпразднуйте успех. Если нет — спокойно найдите причину (забыли, не хватило времени, цель была слишком огромной). Хвалите ребенка за честность в анализе!
2. Затем — закрепляем опыт. Сразу после анализа предложите сделать «Пробу три». На основе сделанных выводов пусть ребенок поставит цель на следующую неделю. Теперь, если он захочет, он может не только разбить её на 2–3 мелкие задачи, но и попробовать сформулировать ее ясно с вашей помощью (Формулировка очень важна, попробуйте несколько).
Продолжаем ставить цели только на одну неделю. Не увеличиваем горизонт планирования!
4. Рефлексия
- Распечатайте рабочую тетрадь и цветные материалы (карты, картины), а также чек-листы, предложения на разбор или другие файлы из описания текущей недели.
- Просмотрите задания на неделю вместе. Объясните сложные или непонятные моменты.
- Попросите ребенка самостоятельно распределить задачи по дням недели, перед этим проговорив все моменту подготовки с предыдущей недели (учтите опыт).
Не разделяйте разбор прошлой цели и постановку новой. Проведите их в один день.
1. Сначала — анализируем. Достаньте листок со второй целью. Обсудите итоги. Если цель достигнута — отпразднуйте успех. Если нет — спокойно найдите причину (забыли, не хватило времени, цель была слишком огромной). Хвалите ребенка за честность в анализе!
2. Затем — закрепляем опыт. Сразу после анализа предложите сделать «Пробу три». На основе сделанных выводов пусть ребенок поставит цель на следующую неделю. Теперь, если он захочет, он может не только разбить её на 2–3 мелкие задачи, но и попробовать сформулировать ее ясно с вашей помощью (Формулировка очень важна, попробуйте несколько).
Продолжаем ставить цели только на одну неделю. Не увеличиваем горизонт планирования!
4. Рефлексия
- Давайте обратную связь ребенку в течение недели, в течение дня.
- В конце каждого дня введите время для рефлексии, в подходящем именно вам формате.
- Мягко напоминайте ребенку вести личный дневник.
Неделя 6
Инструменты учебы 🛠️
Новый инструмент недели
ПЕРЕСКАЗ
ПЕРЕСКАЗ
Если вы занимаетесь самостоятельно, то проговорите о том, как можно ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ. Пусть ребенок даст свои варианты. Возможно вопрос его поставит в ступор. Не давайте ему готовых ответов. Вспомните вместе, как он пересказывал тексты в дошкольном возрасте и в начальной школе. Как менялась его речь? Появлялся ли у него осознанный план или он говорил абсолютно спонтанно? Поговорите о том, какие виды пересказов бывают (подробный, краткий, выборочный). Поясните, что даже когда идет пересказ без подготовки, нужно следовать плану: "введение в тему - основная часть - заключение". Без этой структуры до главной сути можно так и не добраться.
Новый инструмент недели
ПЕРЕСКАЗ — инструмент активного обучения, при котором ребенок осмысливает чужой текст (или видео) и воспроизводит его своими словами.
В отличие от механического чтения, пересказ заставляет мозг совершить сложную работу: отсеять лишнее, выделить главное, выстроить логику и перевести информацию из пассивного багажа в активную речь.
Прочитайте подробнее в Разделе: "Инструменты учёбы"
Родителям
Новый инструмент: Убедитесь, что статья про технику пересказа прочитана вами, что вы разобрали этот инструмент вместе с ребенком.
Практикуйтесь с этим инструментом на этой неделе в разных блоках, не только в Истории.
Новый инструмент недели
ПЕРЕСКАЗ — инструмент активного обучения, при котором ребенок осмысливает чужой текст (или видео) и воспроизводит его своими словами.
В отличие от механического чтения, пересказ заставляет мозг совершить сложную работу: отсеять лишнее, выделить главное, выстроить логику и перевести информацию из пассивного багажа в активную речь.
Прочитайте подробнее в Разделе: "Инструменты учёбы"
Родителям
Новый инструмент: Убедитесь, что статья про технику пересказа прочитана вами, что вы разобрали этот инструмент вместе с ребенком.
Практикуйтесь с этим инструментом на этой неделе в разных блоках, не только в Истории.
Неделя 6
История
Тема недели
Кочевники и другие соседи Руси
Картина недели
№09 С. В. Иванов «Баскаки» (1909)
Задания
•Вопросный конспект по картинам (~30 мин)
•Пересказ (~5 мин)
•Книга веков — 3 записи (~5 мин)
•Создание карточек с датами (минимум 1)
•Словарь эпохи — 1–2 слова, например: баскак, ярлык, дань, кочевники
•Карта: Монголо-татарское иго
•Карта мира: границы Золотой Орды
Факультатив (по желанию)
•Кочевники и другие соседи Древней Руси.
Дополнительно:
рекомендуем фильмы для семейного просмотра
Документальный фильм История Золотой ОРДЫ. Цикл "Великие Империи мира"
https://yandex.ru/video/preview/2946936755610359215
Документальный фильм "история государства Российского" (короткие серии)
https://yandex.ru/video/preview/14797988834600031845?related_category=series&related_episode=25&related_season=1
Кочевники и другие соседи Руси
Картина недели
№09 С. В. Иванов «Баскаки» (1909)
Задания
•Вопросный конспект по картинам (~30 мин)
•Пересказ (~5 мин)
•Книга веков — 3 записи (~5 мин)
•Создание карточек с датами (минимум 1)
•Словарь эпохи — 1–2 слова, например: баскак, ярлык, дань, кочевники
•Карта: Монголо-татарское иго
•Карта мира: границы Золотой Орды
Факультатив (по желанию)
•Кочевники и другие соседи Древней Руси.
Дополнительно:
рекомендуем фильмы для семейного просмотра
Документальный фильм История Золотой ОРДЫ. Цикл "Великие Империи мира"
https://yandex.ru/video/preview/2946936755610359215
Документальный фильм "история государства Российского" (короткие серии)
https://yandex.ru/video/preview/14797988834600031845?related_category=series&related_episode=25&related_season=1
С. В. Иванов «Баскаки» (1909)
Неделя 6
Словесность
Книга: А. Волков «Царьградская пленница»
Письменные
Отзыв по книге. Придерживайтесь структуры отзыва, изученной на неделе 3
Письменные
Отзыв по книге. Придерживайтесь структуры отзыва, изученной на неделе 3
Родителям С каждым отзывом совершенствуйте слог и структуру. |
Книга: Баллада «Авдотья Рязаночка»
Книжный клуб
•Прочитать в любом изложении. В программе предлагается пересказ Б.Шергина для последующего литературоведческого приемы (сравнение разных произведений одного автора).
•Заполнить дневник читателя
Письменные
Выписать в словарь Эпохи слова из баллады
Книжный клуб
•Прочитать в любом изложении. В программе предлагается пересказ Б.Шергина для последующего литературоведческого приемы (сравнение разных произведений одного автора).
•Заполнить дневник читателя
Письменные
Выписать в словарь Эпохи слова из баллады
Родителям Первый рассказ пишем в большей степени для того, чтобы понять, что бывают долгосрочные проекты. А также что можно и нужно переписывать свои работы! 1 неделя - первый черновик. 2 неделя - второй черновик. 3 неделя - чистовик и публичное чтение. 4 неделя - внесение корректив, исходя из обратной связи. |
посмотрите диафильмы. если у вас группа в москве или ПОДМОСКОВЬЕ, можете пригласить к себе моно-спектакль (напишите нам, мы свяжем с организаторами).
Проект. Письменные
Проект на 3 недели: исторический рассказ. Первая проба.
Единственное ограничение кроме жанра: ВРЕМЕНА Ярослава Мудрого.
На этой неделе редактируем и пишем второй черновик.
Проект на 3 недели: исторический рассказ. Первая проба.
Единственное ограничение кроме жанра: ВРЕМЕНА Ярослава Мудрого.
На этой неделе редактируем и пишем второй черновик.
Родителям Станьте первым слушателем. Ваша задача и поддержать, и вдохновить, но и дать критические замечания по усовершенствованию структуры ИЛИ языка. Не исправляйте всё! Дайте конструктивную обратную связь по силам и уровню ребенка! |
Неделя 8
Грамотность и грамматика
Скачайте и распечатайте чек-лист по блоку Грамотность + Грамматика (Русский язык)
Скачайте и распечатайте Предложения на разбор (Русский язык)
Скачайте и распечатайте Таблицу видов односоставных предложений (Русский язык)
Синтаксис: ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕД-НИЯ. Подтема: неопределенно-личные.
Орфография: неизменяемые приставки + Ъ
Латынь: Accusare nemo se debet, nisi coram Deo
Источники и пособия
• Чек-лист по блоку Русский язык (распечатать)
• Таблица видов односоставных предложений (распечатать)
• Предложения для разбора (распечатать/переписать)
• Тетрадь правил
• Карточки
• Упражнения
Задания (русский язык)
•ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕД-НИЯ. подтема: неопределенно-личные. Возьмите за основу таблицу.
•Разобрать 5 предложений грамматически (синтаксис+морфология)
•Выучить правило: неизменяемые приставки + Ъ
•Карточка с правилом или запись в тетрадь
•Упражнения по теме
Задания (латинский язык)
• Выучить наизусть (латынь+русский):
Accusare nemo se debet, nisi coram Deo
• Сделать флеш-карточки для этого афоризма
• Перевести афоризм дословно: подписать в тетради перевод под каждым словом
• Посмотреть в Рабочей тетради краткую справку по афоризмам
• Повторить предыдущие афоризмы
• Проспрягать глаголы всех спряжений + глагол sum, esse
Орфография: неизменяемые приставки + Ъ
Латынь: Accusare nemo se debet, nisi coram Deo
Источники и пособия
• Чек-лист по блоку Русский язык (распечатать)
• Таблица видов односоставных предложений (распечатать)
• Предложения для разбора (распечатать/переписать)
• Тетрадь правил
• Карточки
• Упражнения
Задания (русский язык)
•ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕД-НИЯ. подтема: неопределенно-личные. Возьмите за основу таблицу.
•Разобрать 5 предложений грамматически (синтаксис+морфология)
•Выучить правило: неизменяемые приставки + Ъ
•Карточка с правилом или запись в тетрадь
•Упражнения по теме
Задания (латинский язык)
• Выучить наизусть (латынь+русский):
Accusare nemo se debet, nisi coram Deo
• Сделать флеш-карточки для этого афоризма
• Перевести афоризм дословно: подписать в тетради перевод под каждым словом
• Посмотреть в Рабочей тетради краткую справку по афоризмам
• Повторить предыдущие афоризмы
• Проспрягать глаголы всех спряжений + глагол sum, esse
Родителям Начинаем работать с односоставными предложениями. Довольно сложная тема. Постепенно разберемся со всеми видами. Сравните спряжения латинских глаголов и русских. |
Неделя 6
Естествознание
Повтор: конспект, карточки терминов, опыты модулей 1–2 выполнены
Задания
•Проверить, что все конспекты модулей 1–2 на месте
•Проверить, что карточки терминов собраны
•Проверить, что все опыты модулей 1–2 выполнены
•Сделать схему/кластер связей: термины недель соединяются стрелками — что от чего зависит
Научное исследование
•Подготовить описание своего ПРОЕКТА (модель научного исследования)
Задания
•Проверить, что все конспекты модулей 1–2 на месте
•Проверить, что карточки терминов собраны
•Проверить, что все опыты модулей 1–2 выполнены
•Сделать схему/кластер связей: термины недель соединяются стрелками — что от чего зависит
Научное исследование
•Подготовить описание своего ПРОЕКТА (модель научного исследования)
Родителям Ребенку бывает трудно подступиться к научному исследованию, нужно подтолкнуть его, задать наводящие вопросы. Вы знаете своего ребенка лучше кого бы то ни было. Имеет смысл первое научное исследование вести в зоне его интересов. Это первый подход. Пусть тема будет простой, детской, важно, чтобы она волновала ребенка. Он хотел в ней разобраться. |
Неделя 6
Логика
Действия с обыкновенными дробями: сравнение, сложение, вычитание, умножение, деление, возведение в степень. Приведение к общему знаменателю
Источники и пособия
Математическая детская энциклопедия
Учебник
Настольные игры для устного счёта
Задания
Источники и пособия
Математическая детская энциклопедия
Учебник
Настольные игры для устного счёта
Задания
- устный счёт
- доклад по теме внутри общего задания Действия с обыкновенными дробями: сравнение, сложение, вычитание, умножение, деление, возведение в степень. Приведение к общему знаменателю
- наглядный материал к докладу
Родителям Попробуйте придумать наглядный материал для ясного понимания действий с дробями. Возможно интересными покажутся игры от "Банды умников" |
Неделя 6
Шестой час
Нестеров «Благословение Сергием Радонежским Дмитрия Донского» (эскиз)
· Искусство: Нестеров «Благословение Сергием Радонежским Дмитрия Донского»
· Музыка: Прокофьев, кантата «Александр Невский»
· Поэзия: Никитин «Русь»
Задания
•Выучить наизусть: Никитин, «Русь» — прочитать вслух на встрече
•Послушать дома кантату «Александр Невский» Прокофьева
•Посмотреть картину Нестерова «Благословение Сергием Радонежским Дмитрия Донского» — личный кабинет
•Краеведение: продолжить папку краеведа
•Поделка: доделать
•Поделка: подготовить украшения и еду для Праздничного итогового занятия «Оранжевое»
Дополнительно:
Посмотреть: ист/ф Александр Невский (1938 реж. Эйзенштейн)
https://yandex.ru/video/preview/7493153290484921571
· Музыка: Прокофьев, кантата «Александр Невский»
· Поэзия: Никитин «Русь»
Задания
•Выучить наизусть: Никитин, «Русь» — прочитать вслух на встрече
•Послушать дома кантату «Александр Невский» Прокофьева
•Посмотреть картину Нестерова «Благословение Сергием Радонежским Дмитрия Донского» — личный кабинет
•Краеведение: продолжить папку краеведа
•Поделка: доделать
•Поделка: подготовить украшения и еду для Праздничного итогового занятия «Оранжевое»
Родителям Стих учится, чтобы прочитать вслух перед группой. Картина Нестерова — уже о сопротивлении Орде (Дмитрий Донской), на шаг впереди темы недели в Истории — хороший повод заглянуть немного вперёд. |
Занятие через 2 недели будет заключительным, оно состоится в оранжевом настроении. Подберите заранее аксессуары, рецепты и украшения в этом стиле. |
Дополнительно:
Посмотреть: ист/ф Александр Невский (1938 реж. Эйзенштейн)
https://yandex.ru/video/preview/7493153290484921571
Новгородский торг