"Времена" Ступень 1
Программа семейного образования "Времена"
Ступень 1
Неделя 6
🔭 Краткий обзор
• 🏹 Целеполагание — расписание на неделю
• 🛠️ Инструменты учебы — пересказ (техника)
•🗺️ История — Баскаки: проверка фактов по двум источникам, карта мира — Золотая Орда
•📖 Словесность — «Песнь о вещем Олеге»: архаизмы + черновик 1 исторического рассказа
•✍️ Русский язык — 5 предложений на разбор, фокус: второстепенные члены (определения), приставки ПРЕ-/ПРИ-
• 🏛️ Латинский язык — новый афоризм на латыни, все спряжения латыни + SUM/ESSE
•🔬 Естествознание — повторяем модули 1–2, схема связей, мини-доклад, описание проекта
•🧩 Логика — Дроби: понятие. Обыкновенные: правильные, неправильные, смешанные. Целые числа в виде дроби. Сравнение и перевод неправ в смеш и обратно, целое в дробь и обратно
•🎨 Шестой час — Нестеров, Прокофьев, Никитин
Неделя 6
Целеполагание и метакогниция 🏹
Обзор для родителя
1. Подготовка материалов
Не разделяйте разбор прошлой цели и постановку новой. Проведите их в один день.
1. Сначала — анализируем. Достаньте листок с первой целью. Обсудите итоги. Если цель достигнута — отпразднуйте успех. Если нет — спокойно найдите причину (забыли, не хватило времени, цель была слишком огромной). Хвалите ребенка за честность в анализе!
2. Затем — закрепляем опыт. Сразу после анализа предложите сделать «Пробу два». На основе сделанных выводов пусть ребенок поставит цель на следующую неделю. Теперь, если он захочет, он может попробовать разбить её на 2–3 мелкие задачи (особенно если первая цель провалилась из-за масштабности).
Продолжаем ставить цели только на одну неделю. Не увеличиваем горизонт планирования!
4. Рефлексия
- Распечатайте рабочую тетрадь и цветные материалы (карты, картины), а также чек-листы, предложения на разбор или другие файлы из описания текущей недели.
- Просмотрите задания на неделю вместе. Объясните сложные или непонятные моменты.
- Попросите ребенка самостоятельно распределить задачи по дням недели, перед этим проговорив все моменту подготовки с предыдущей недели (учтите опыт).
Не разделяйте разбор прошлой цели и постановку новой. Проведите их в один день.
1. Сначала — анализируем. Достаньте листок с первой целью. Обсудите итоги. Если цель достигнута — отпразднуйте успех. Если нет — спокойно найдите причину (забыли, не хватило времени, цель была слишком огромной). Хвалите ребенка за честность в анализе!
2. Затем — закрепляем опыт. Сразу после анализа предложите сделать «Пробу два». На основе сделанных выводов пусть ребенок поставит цель на следующую неделю. Теперь, если он захочет, он может попробовать разбить её на 2–3 мелкие задачи (особенно если первая цель провалилась из-за масштабности).
Продолжаем ставить цели только на одну неделю. Не увеличиваем горизонт планирования!
4. Рефлексия
- Давайте обратную связь ребенку в течение недели, в течение дня.
- В конце каждого дня введите время для рефлексии, в подходящем именно вам формате.
- Мягко напоминайте ребенку вести личный дневник.
Скачайте и распечатайте рабочую тетрадь Недели 5 (план подготовки)
Скачайте и распечатайте материалы Недели 5 (картины, карты, тексты и др.)
Неделя 6
Инструменты учебы 🛠️
Новый инструмент недели
ПЕРЕСКАЗ
ПЕРЕСКАЗ
Если вы занимаетесь самостоятельно, то проговорите о том, как можно ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ. Пусть ребенок даст свои варианты. Возможно вопрос его поставит в ступор. Не давайте ему готовых ответов. Вспомните вместе, как он пересказывал тексты в дошкольном возрасте и в начальной школе. Как менялась его речь? Появлялся ли у него осознанный план или он говорил абсолютно спонтанно? Поговорите о том, какие виды пересказов бывают (подробный, краткий, выборочный). Поясните, что даже когда идет пересказ без подготовки, нужно следовать плану: "введение в тему - основная часть - заключение". Без этой структуры до главной сути можно так и не добраться.
Новый инструмент недели
ПЕРЕСКАЗ — инструмент активного обучения, при котором ребенок осмысливает чужой текст (или видео) и воспроизводит его своими словами.
В отличие от механического чтения, пересказ заставляет мозг совершить сложную работу: отсеять лишнее, выделить главное, выстроить логику и перевести информацию из пассивного багажа в активную речь.
Прочитайте подробнее в Разделе: "Инструменты учёбы"
Новый инструмент недели
ПЕРЕСКАЗ — инструмент активного обучения, при котором ребенок осмысливает чужой текст (или видео) и воспроизводит его своими словами.
В отличие от механического чтения, пересказ заставляет мозг совершить сложную работу: отсеять лишнее, выделить главное, выстроить логику и перевести информацию из пассивного багажа в активную речь.
Прочитайте подробнее в Разделе: "Инструменты учёбы"
Неделя 6
Обзор
Вече и новгородский торг. Инструмент: вопросный план.
Читаем: А. Волков «Царьградская пленница»
Пишем: эссе-описание «Храм Святой Софии в Константинополе»
Пишем: эссе-описание «Храм Святой Софии в Константинополе»
Синтаксис: второстепенные члены (дополнения, обстоятельства)
Орфография: приставки на З/С
Латынь: новый афоризм
Орфография: приставки на З/С
Латынь: новый афоризм
Мини-проект наблюдения, дневник наблюдений
Дроби: понятие. Обыкновенные: правильные, неправильные, смешанные. Целые числа в виде дроби. Сравнение и перевод неправ в смеш и обратно, целое в дробь и обратно
Поделка: торг из пластилина · Музыка: Римский-Корсаков · Поэзия: Лермонтов
Неделя 6
История
Тема недели «Республика»
Картины
№06 А. М. Васнецов «Вече» (1909);
№08 А. М. Васнецов «Новгородский торг» (1909)
Задания
•Вопросный конспект по картинам (~30 мин)
•Пересказ (~5 мин)
•Книга веков — 3 записи (~5 мин)
• Создание карточек с датами (минимум 1)
•Словарь эпохи — 1–2 слова, например: посадник, братчина, гривна
•Карта: Новгородская республика
•Карта мира: Отметьте Ганзейский союз, кто в него входил
Факультатив (по желанию)
•Как жили вместе? Как управляли городами и землями?
Дополнительно:
рекомендуем фильмы для семейного просмотра
Документальный фильм "история государства Российского" (короткие серии)
https://yandex.ru/video/preview/14797988834600031845?related_category=series&related_episode=25&related_season=1
Картины
№06 А. М. Васнецов «Вече» (1909);
№08 А. М. Васнецов «Новгородский торг» (1909)
Задания
•Вопросный конспект по картинам (~30 мин)
•Пересказ (~5 мин)
•Книга веков — 3 записи (~5 мин)
• Создание карточек с датами (минимум 1)
•Словарь эпохи — 1–2 слова, например: посадник, братчина, гривна
•Карта: Новгородская республика
•Карта мира: Отметьте Ганзейский союз, кто в него входил
Факультатив (по желанию)
•Как жили вместе? Как управляли городами и землями?
Дополнительно:
рекомендуем фильмы для семейного просмотра
Документальный фильм "история государства Российского" (короткие серии)
https://yandex.ru/video/preview/14797988834600031845?related_category=series&related_episode=25&related_season=1
А. М. Васнецов «Вече» (1909)
А. М. Васнецов «Новгородский торг» (1909)
Неделя 5
Словесность
Книга: А. Волков «Царьградская пленница»
Книжный клуб
•Заполнить дневник читателя (нарисовать/вклеить иллюстрации персонажей)
Письменные
На текущую неделю: эссе-описание храма Святой Софии в Константинополе
план + опорная схема + все 5 чувств (Представляю: Что вижу? Что слышу? Какие запахи? Что чувствую? Какие стены / пол по ощущением?
Письменные
Проект на 3 недели: исторический рассказ. Первая проба.
Единственное ограничение кроме жанра: ВРЕМЕНА Ярослава Мудрого.
На этой неделе план + первый черновик.
Внимание! Это рассказ, не повесть! Объем небольшой, каждый ученик определяет сам! Для ориентира 2-3 страницы.
Книжный клуб
•Заполнить дневник читателя (нарисовать/вклеить иллюстрации персонажей)
Письменные
На текущую неделю: эссе-описание храма Святой Софии в Константинополе
план + опорная схема + все 5 чувств (Представляю: Что вижу? Что слышу? Какие запахи? Что чувствую? Какие стены / пол по ощущением?
Письменные
Проект на 3 недели: исторический рассказ. Первая проба.
Единственное ограничение кроме жанра: ВРЕМЕНА Ярослава Мудрого.
На этой неделе план + первый черновик.
Внимание! Это рассказ, не повесть! Объем небольшой, каждый ученик определяет сам! Для ориентира 2-3 страницы.
Родителям Первый рассказ пишем в большей степени для того, чтобы понять, что бывают долгосрочные проекты. А также что можно и нужно переписывать свои работы! 1 неделя - первый черновик. 2 неделя - второй черновик. 3 неделя - чистовик и публичное чтение. 4 неделя - внесение корректив, исходя из обратной связи. |
Неделя 5
Русский язык (грамматика)
Скачайте и распечатайте чек-лист по блоку Грамотность + Грамматика (Русский язык)
Скачайте и распечатайте Предложения на разбор (Русский язык)
Синтаксис: «Второстепенные члены предложения»
Орфография: приставки на З/С
Латынь: Fortes fortuna adiuvat
Источники и пособия
• Чек-лист по блоку Русский язык (распечатать)
• Предложения для разбора (распечатать/переписать)
• Тетрадь правил
• Карточки
• Упражнения
Задания (русский язык)
•Повторить второстепенные члены предложения: дополнения (прямое/косвенное/косвенное приименное), обстоятельства
•Разобрать 5 предложений грамматически (синтаксис+морфология)
•Выучить правило: приставки на З/С•Изучить тему «Спряжение глаголов»
•Карточка с правилом или запись в тетрадь
•Упражнения по теме
Задания (латинский язык)
• Выучить наизусть (латынь+русский):
Fortes fortuna adiuvat
• Сделать флеш-карточки для этого афоризма
• Перевести афоризм дословно: подписать в тетради перевод под каждым словом
• Посмотреть Рабочей тетради краткую справку по афоризмам
• Повторить предыдущие афоризмы
проспрягать глаголы 3 спряжения
3а: vado, vadere; vivo, vivere,
3b: capio, capere; facio, facere
Орфография: приставки на З/С
Латынь: Fortes fortuna adiuvat
Источники и пособия
• Чек-лист по блоку Русский язык (распечатать)
• Предложения для разбора (распечатать/переписать)
• Тетрадь правил
• Карточки
• Упражнения
Задания (русский язык)
•Повторить второстепенные члены предложения: дополнения (прямое/косвенное/косвенное приименное), обстоятельства
•Разобрать 5 предложений грамматически (синтаксис+морфология)
•Выучить правило: приставки на З/С•Изучить тему «Спряжение глаголов»
•Карточка с правилом или запись в тетрадь
•Упражнения по теме
Задания (латинский язык)
• Выучить наизусть (латынь+русский):
Fortes fortuna adiuvat
• Сделать флеш-карточки для этого афоризма
• Перевести афоризм дословно: подписать в тетради перевод под каждым словом
• Посмотреть Рабочей тетради краткую справку по афоризмам
• Повторить предыдущие афоризмы
проспрягать глаголы 3 спряжения
3а: vado, vadere; vivo, vivere,
3b: capio, capere; facio, facere
Родителям Соберите в одну таблицу все виды дополнений. Поговорите о том, какие бывают обстоятельства (цели, места, времени и т.п.) В латыни наша глобальная цель, чтобы ребенок понял такие абстрактные категории, как спряжение. Для этого используем аналогии в латыни, показываем, что там так же устроено. |
Неделя 5
Естествознание
Модуль 2 — читаем второй раз. Помогите ребенку преодолеть сопротивление, если оно будет. Этот модуль крайне важен.
Источники и пособия
•Учебник «Твореньеведение»
•Тетрадь-дневник наблюдений
Задания
•Перечитать Модуль 2 ещё раз — обратить внимание на то, что не заметили в первый раз
•Выбрать тему наблюдений, которая интересует ребёнка
•Начать дневник наблюдений: чек-лист — дата, что наблюдал, что изменилось
Источники и пособия
•Учебник «Твореньеведение»
•Тетрадь-дневник наблюдений
Задания
•Перечитать Модуль 2 ещё раз — обратить внимание на то, что не заметили в первый раз
•Выбрать тему наблюдений, которая интересует ребёнка
•Начать дневник наблюдений: чек-лист — дата, что наблюдал, что изменилось
Родителям Тема — по интересу ребёнка, а не по списку; задача недели — просто начать наблюдать, не обязательно сразу оформлять красиво. Это открытый, самостоятельный мини-проект — готовой методички для него специально нет, но есть рекомендации и примеры в материалах. Концентрируемся на первом чтении модуля про Научный метод и научное исследование. Это важная составляющая этого блока! |
Неделя 5
Логика
Простые числа, составные числа. Признаки делимости. Разложение на множители.
Источники и пособия
Развёртки разных геометрических фигур
Математическая детская энциклопедия
Задания
Источники и пособия
Развёртки разных геометрических фигур
Математическая детская энциклопедия
Задания
- устный счёт: деление, признаки делимости (+ по желанию задача Рачинского)
- доклад по теме внутри общего задания Простые числа, составные числа. Признаки делимости. Разложение на множители.
- наглядный материал
Родителям Повторите таблицу умножения! Поиграйте в настольные игры, где практикуется устный счет. |
Неделя 5
Шестой час
· Музыка: Римский-Корсаков «Садко»
· Поэзия: Лермонтов
Задания
•Выучить наизусть: Лермонтов, «Приветствую тебя, воинственных славян святая колыбель!» — прочитать вслух на встрече
•Послушать дома «Садко» Римского-Корсакова
•Краеведение: продолжить папку краеведа
Дополнительно:
Посмотреть: х/ф Садко (1952) на музыку Римского-Корсакова
https://yandex.ru/video/preview/5063901364098389320
· Поэзия: Лермонтов
Задания
•Выучить наизусть: Лермонтов, «Приветствую тебя, воинственных славян святая колыбель!» — прочитать вслух на встрече
•Послушать дома «Садко» Римского-Корсакова
•Краеведение: продолжить папку краеведа
Родителям Стих учится, чтобы прочитать вслух перед группой. «Садко» — тот же композитор, что и «Снегурочка» на неделе 2: можно вместе заметить, что это один автор. |
Дополнительно:
Посмотреть: х/ф Садко (1952) на музыку Римского-Корсакова
https://yandex.ru/video/preview/5063901364098389320
Pop-up крест