"Времена" Ступень 1
Программа семейного образования "Времена"
Ступень 1
Неделя 10
🔭 Краткий обзор
Начинаем готовиться к Земскому собору 1613 года. Кого бы вы выбрали царём: князя Пожарского, юного Михаила Романова или польского королевича Владислава? Собираем биографии и доводы.
• 🏹 Целеполагание и метакогниция —расписание на неделю (применение)
• 🛠️ Инструменты учебы — трекер чтения
• 🗺️ История — Боярская дума и Земский собор
• 📖 Словесность — Ян Ларри "Необыкновенные приключения Карика и Вали", эссе-рассуждение
• 📖 Рассказ (общий план)
• ✍️ Русский язык — 5 предложений на разбор, фокус: обобщенно-личные, суффиксы существительных (-ЕК/-ИК, -ЕЦ/-ИЦ, -ЧИК/-ЩИК)
• 🏛️ Латинский язык — новый афоризм на латыни, все спряжения латыни + SUM/ESSE
• 🔬 Естествознание — Модуль 4 (до конца); план-график проекта: предварительное исследование + эксперимент
• 🧩 Логика — Фигуры на плоскости. Площадь (Геометрия)
• 🎨 Шестой час — Угрюмов, Глинка , Тютчев
БЛОКИ ПРОГРАММЫ "ВРЕМЕНА"
Для удобства навигации и перехода к нужному блоку
Скачайте и распечатайте рабочую тетрадь Недели 10
Неделя 10
Целеполагание и метакогниция 🏹
Обзор для родителя
1. Подготовка материалов
- Распечатайте рабочую тетрадь и цветные материалы (карты, картины), а также чек-листы, предложения на разбор или другие файлы из описания текущей недели.
- Просмотрите задания на неделю вместе. Объясните сложные или непонятные моменты.
- Попросите ребенка самостоятельно распределить задачи по дням недели, перед этим проговорив все моменту подготовки с предыдущей недели (учтите опыт).
- Поставьте новую цель на 2-3 недели. Следите за выполнением!
- Следите за выполнением расписания, составленного на основе проекта "168 часов"
- Давайте обратную связь ребенку в течение недели, в течение дня.
- В конце каждого дня введите время для рефлексии, в подходящем именно вам формате.
- Мягко напоминайте ребенку вести личный дневник.
Неделя 10
Инструменты учебы 🛠️
инструмент недели
ТРЕКЕР ЧТЕНИЯ
ТРЕКЕР ЧТЕНИЯ
Чтение — как спорт: результат дают не рекорды раз в месяц, а понемногу каждый день. Трекер помогает увидеть, сколько вы на самом деле читаете, и порадоваться, как растёт полоска.
🔬️ Почему это работает
Исследователи Сюзанна Мол и Адриана Бус (2011) объединили около сотни исследований: чем больше человек читает, тем лучше он понимает тексты, грамотнее пишет и знает больше слов — от детского сада до университета. Связь работает в обе стороны: чтение развивает навыки, а навыки делают чтение приятнее.
А Филиппа Лалли и коллеги (2010) выяснили, что новая привычка складывается в среднем примерно за два месяца ежедневных повторений. Поэтому важнее читать каждый день понемногу, чем много, но иногда.
Что сделать
Поставьте цель на неделю: сколько минут или страниц в день вы читаете.
Отмечайте каждый день в бланке «Трекер чтения»: что читали и сколько.
Посчитайте в конце недели итог и сравните с целью.
Запишите один вывод: когда вам лучше всего читается — утром, днём, перед сном? Впишите время для чтения в расписание.
🔬️ Почему это работает
Исследователи Сюзанна Мол и Адриана Бус (2011) объединили около сотни исследований: чем больше человек читает, тем лучше он понимает тексты, грамотнее пишет и знает больше слов — от детского сада до университета. Связь работает в обе стороны: чтение развивает навыки, а навыки делают чтение приятнее.
А Филиппа Лалли и коллеги (2010) выяснили, что новая привычка складывается в среднем примерно за два месяца ежедневных повторений. Поэтому важнее читать каждый день понемногу, чем много, но иногда.
Что сделать
Поставьте цель на неделю: сколько минут или страниц в день вы читаете.
Отмечайте каждый день в бланке «Трекер чтения»: что читали и сколько.
Посчитайте в конце недели итог и сравните с целью.
Запишите один вывод: когда вам лучше всего читается — утром, днём, перед сном? Впишите время для чтения в расписание.
- Измерьте скорость чтения. Изменилась по сравнению с началом года?
Неделя 10
История
Тема недели
Начало династии Романовых
Картина недели
№13 С. В. Иванов «Боярская дума (XVI–XVII вв.)» (1908);
№14 С. В. Иванов «Земский собор (XVII в.)» (1908)
Задания
••Вопросный конспект по картинам
•Пересказ
•Книга веков — 3 записи
•Создание карточек с датами (минимум 3)
•Словарь эпохи — 1–2 слова
•Карта: «Московское княжество в XIV–XVII вв.»
•Обведите на контурной карте его границы в XIV веке и раскрасьте территорию одним цветом.
•Подпишите Москву и реки Москву, Оку, Волгу. Подпишите соседей: Тверское и Рязанское княжества, Великое княжество Литовское.
•Найдите на карте, как изменились границы к XVI и XVII векам, и обведите их другими цветами.
Повторение — все даты
1. Запишите по памяти, не подглядывая, все даты, которые помните. Проверьте по книге веков.
2. Отметьте звёздочкой 2–3 даты, которые ускользают, — повторите их ещё раз в конце недели.
Начинайте подбирать аргументы и контраргументы для заседания Земского собора (Неделя 15).
Кандидатуры, которых мы оставляем для голосования:
князь Дмитрий Пожарский
Михаил Романов
польский королевич Владислав
Начало династии Романовых
Картина недели
№13 С. В. Иванов «Боярская дума (XVI–XVII вв.)» (1908);
№14 С. В. Иванов «Земский собор (XVII в.)» (1908)
Задания
••Вопросный конспект по картинам
•Пересказ
•Книга веков — 3 записи
•Создание карточек с датами (минимум 3)
•Словарь эпохи — 1–2 слова
•Карта: «Московское княжество в XIV–XVII вв.»
•Обведите на контурной карте его границы в XIV веке и раскрасьте территорию одним цветом.
•Подпишите Москву и реки Москву, Оку, Волгу. Подпишите соседей: Тверское и Рязанское княжества, Великое княжество Литовское.
•Найдите на карте, как изменились границы к XVI и XVII векам, и обведите их другими цветами.
Повторение — все даты
1. Запишите по памяти, не подглядывая, все даты, которые помните. Проверьте по книге веков.
2. Отметьте звёздочкой 2–3 даты, которые ускользают, — повторите их ещё раз в конце недели.
Начинайте подбирать аргументы и контраргументы для заседания Земского собора (Неделя 15).
Кандидатуры, которых мы оставляем для голосования:
князь Дмитрий Пожарский
Михаил Романов
польский королевич Владислав
№13 С. В. Иванов «Боярская дума (XVI–XVII вв.)» (1908)
№14 С. В. Иванов «Земский собор (XVII в.)» (1908)
Неделя 10
Словесность
Книга: Ян Ларри "Необыкновенные приключения Карика и Вали"
Письменные
Письменные
- найти 3 непонятных слова, сделать карточку: само слово, а на обороте определение и картинка.
- Эссе-рассуждение на тему "Научный подвиг". Это может быть рассуждение о том, что такое научный подвиг вообще, о подвиге конкретно профессора Енотова (на базе книги, можно ли поступок профессора можно назвать подвигом и почему?), о научном подвиге какого-то известного ученику реального ученого.
Родителям |
Научный подвиг — это не обязательно полет в космос или спасение мира от опасного вируса в секретной лаборатории. Иногда величайший подвиг исследователя заключается в том, чтобы сохранить верность науке в самых экстремальных условиях, защитить тех, кто доверился тебе, и продолжить наблюдение, даже когда твоя собственная жизнь висит на волоске. Обсудите с детьми, какими качествами должен обладать настоящий ученый? Почему в критический момент профессор не паниковал, а продолжал рассуждать логически? |
Проект. Письменные работы
Проект до недели 15: НАУЧНО-ФАНТАСТИЧЕСКИЙ рассказ (от задумки к чистовику).
Никаких ограничений кроме жанра: НАУЧНО-ФАНТАСТИЧЕСКИЙ (возможно внести нотки Рождества или Нового года, поскольку будет читаться в конце декабря).
На этой неделе пишем Первый черновик (Дай волю фантазии!).
Главное правило этой недели — просто пиши и не вздумай себя критиковать! Не обращай внимания на ошибки и повторы, сейчас твоя задача — перенести всю историю из головы на бумагу.
Проект до недели 15: НАУЧНО-ФАНТАСТИЧЕСКИЙ рассказ (от задумки к чистовику).
Никаких ограничений кроме жанра: НАУЧНО-ФАНТАСТИЧЕСКИЙ (возможно внести нотки Рождества или Нового года, поскольку будет читаться в конце декабря).
На этой неделе пишем Первый черновик (Дай волю фантазии!).
Главное правило этой недели — просто пиши и не вздумай себя критиковать! Не обращай внимания на ошибки и повторы, сейчас твоя задача — перенести всю историю из головы на бумагу.
- Пиши без остановки. Следи за своим детальным планом, но если герои «повернули не туда» и это тебе нравится — доверься им.
- Включай органы чувств. Описывай мир глазами Карика и Вали или жителя Табакерки: какие там звуки (жужжание, металлический звон), какие запахи (хвоя, мандарины, машинное масло) и текстуры.
- Объем. Постарайся написать историю целиком, от завязки до финала. Пускай текст будет несовершенным — это нормально для первого черновика.
Родителям Если требуется ваша помощь стенографа, помогите! На этой неделе ребятам нужно выплеснуть на бумагу весь свой замысел, не отвлекаясь на правила. Если вашему юному автору трудно успевать за собственными мыслями — побудьте его личным секретарем! У многих великих писателей были помощники, которые записывали тексты под их диктовку. Помогите ребёнку зафиксировать первый черновик, просто записывая историю с его слов. |
Неделя 10
Грамотность и грамматика
Скачайте и распечатайте чек-лист по блоку Грамотность + Грамматика (Русский язык)
Скачайте и распечатайте Предложения на разбор (Русский язык)
Скачайте и распечатайте Таблицу видов односоставных предложений (Русский язык)
Синтаксис: ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕД-НИЯ. Подтема: обобщенно-личные.
Орфография: Суффиксы существительных (-ЕК/-ИК, -ЕЦ/-ИЦ, -ЧИК/-ЩИК)
Латынь: Cui prodest?
Источники и пособия
• Чек-лист по блоку Русский язык (распечатать)
• Таблица видов односоставных предложений (распечатать)
• Предложения для разбора (распечатать/переписать)
• Тетрадь правил
• Карточки
• Упражнения
Задания (русский язык)
•ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕД-НИЯ. подтема: обобщенно-личные. Возьмите за основу таблицу.
•Разобрать 5 предложений грамматически (синтаксис+морфология)
•Выучить правило Суффиксы существительных (-ЕК/-ИК, -ЕЦ/-ИЦ, -ЧИК/-ЩИК)
•Карточка с правилом или запись в тетрадь
•Упражнения по теме
Задания (латинский язык)
• Выучить наизусть (латынь+русский):
Cui prodest?
• Сделать флеш-карточки для этого афоризма
• Перевести афоризм дословно: подписать в тетради перевод под каждым словом
• Посмотреть в Рабочей тетради краткую справку по афоризмам
• Повторить предыдущие афоризмы
• Проспрягать глаголы всех спряжений + глагол sum, esse
Орфография: Суффиксы существительных (-ЕК/-ИК, -ЕЦ/-ИЦ, -ЧИК/-ЩИК)
Латынь: Cui prodest?
Источники и пособия
• Чек-лист по блоку Русский язык (распечатать)
• Таблица видов односоставных предложений (распечатать)
• Предложения для разбора (распечатать/переписать)
• Тетрадь правил
• Карточки
• Упражнения
Задания (русский язык)
•ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕД-НИЯ. подтема: обобщенно-личные. Возьмите за основу таблицу.
•Разобрать 5 предложений грамматически (синтаксис+морфология)
•Выучить правило Суффиксы существительных (-ЕК/-ИК, -ЕЦ/-ИЦ, -ЧИК/-ЩИК)
•Карточка с правилом или запись в тетрадь
•Упражнения по теме
Задания (латинский язык)
• Выучить наизусть (латынь+русский):
Cui prodest?
• Сделать флеш-карточки для этого афоризма
• Перевести афоризм дословно: подписать в тетради перевод под каждым словом
• Посмотреть в Рабочей тетради краткую справку по афоризмам
• Повторить предыдущие афоризмы
• Проспрягать глаголы всех спряжений + глагол sum, esse
Родителям Продолжаем работать с односоставными предложениями. Сравните спряжения латинских глаголов и русских. |
Неделя 10
Естествознание
Модуль 4. Тема научного исследования. Источники (предварительное исследование)
Источники и пособия
• Учебник «Твореньеведение»
• Источники для научного проекта
• Лабораторный журнал
• Дневник проекта и план-график
Задания
Модуль 4 (до конца). Отвечаем на вопросы. Сделать все опыты!
1. Проведите эксперимент из модуля 4 и запишите его в лабораторный журнал: вопрос, ход опыта, наблюдение, вывод.
2. Составьте конспект по модулю 4.
3. Ответьте письменно на вопросы в конце модуля 4.
Научное исследование
• Читать источники (предварительное исследование), выполнить эксперимент.
Родителям
Обязательно сверяйтесь с графиком! Что сделано, что сдвинулось.
Источники и пособия
• Учебник «Твореньеведение»
• Источники для научного проекта
• Лабораторный журнал
• Дневник проекта и план-график
Задания
Модуль 4 (до конца). Отвечаем на вопросы. Сделать все опыты!
1. Проведите эксперимент из модуля 4 и запишите его в лабораторный журнал: вопрос, ход опыта, наблюдение, вывод.
2. Составьте конспект по модулю 4.
3. Ответьте письменно на вопросы в конце модуля 4.
Научное исследование
• Читать источники (предварительное исследование), выполнить эксперимент.
- Выполняйте план-график проекта: что вы делаете каждую неделю до презентации на неделе 15.
- Сделайте шаг проекта, запланированный на неделю 10, и отметьте его в план-графике.
- Презентация первого варианта исследования: Неделя 14
Родителям
Обязательно сверяйтесь с графиком! Что сделано, что сдвинулось.
Первый эксперимент уже должен быть проведен. |
Неделя 10
Логика
Фигуры на плоскости. Площадь (Геометрия)
Источники и пособия
Математическая детская энциклопедия
Учебник
Настольные игры для устного счёта
Задания
· устный счёт: совершенствуйте навык
· доклад по теме внутри общего задания Фигуры на плоскости. Площадь (Геометрия).
Фигуры в пространстве (объем) будут отдельно (Неделя 13), поэтому сейчас сосредоточьтесь на понятии и понимании площади фигур!
Понимание площади фигур в возрасте 11–12 лет — это важнейший ментальный скачок от простого счета к пространственному и абстрактному мышлению. В этот период математика перестает быть просто «арифметикой с цифрами» и становится инструментом моделирования реальности.
Источники и пособия
Математическая детская энциклопедия
Учебник
Настольные игры для устного счёта
Задания
· устный счёт: совершенствуйте навык
· доклад по теме внутри общего задания Фигуры на плоскости. Площадь (Геометрия).
- · наглядный материал к докладу
Родителям |
Если упустить глубокое понимание смысла площади сейчас и заменить его механическим зазубриванием формул, у ребенка начнутся серьезные проблемы с геометрией, физикой и даже алгеброй в старших классах. |
Неделя 10
Шестой час
Угрюмов Григорий (1764-1823)
«Призвание Михаила Федоровича Романова на царство» 1800-е
«Призвание Михаила Федоровича Романова на царство» 1800-е
· Искусство: Угрюмов Григорий. «Призвание Михаила Федоровича Романова на царство» 1800-е
· Музыка: М.Глинка опера "Иван Сусанин"
· Поэзия: Ф. И. Тютчев «Русская география»
Задания
•Выучить наизусть: Ф. И. Тютчев «Русская география»
•Послушать дома музыку
•Посмотреть дополнительную картину
•Краеведение: продолжить папку краеведа
•Поделка: доделать
Дополнительно:
· Музыка: М.Глинка опера "Иван Сусанин"
· Поэзия: Ф. И. Тютчев «Русская география»
Задания
•Выучить наизусть: Ф. И. Тютчев «Русская география»
•Послушать дома музыку
•Посмотреть дополнительную картину
•Краеведение: продолжить папку краеведа
•Поделка: доделать
Родителям Стих учится, чтобы прочитать вслух перед группой. Пожалуйста, позаботьтесь о костюме для бала заранее! |
Дополнительно:
Фрески (доделать)