"Времена" Ступень 1
Программа семейного образования "Времена"
Ступень 1
Неделя 11
🔭 Краткий обзор
Продолжаем готовиться к Земскому собору 1613 года. Кого бы вы выбрали царём: князя Пожарского, юного Михаила Романова или польского королевича Владислава? Собираем биографии и доводы.
Не забывайте про подготовку к Рождественскому балу.
• 🏹 Целеполагание и метакогниция —расписание на неделю (применение)
• 🛠️ Инструменты учебы — трекер чтения
• 🗺️ История — Боярская дума и Земский собор
• 📖 Словесность — Владимир Одоевский "Городок в табакерке", дневник читателя, карточки
• 📖 Рассказ (детальный план)
• ✍️ Русский язык — 5 предложений на разбор, фокус: обобщенно-личные, суффиксы существительных (-ЕК/-ИК, -ЕЦ/-ИЦ, -ЧИК/-ЩИК)
• 🏛️ Латинский язык — новый афоризм на латыни, все спряжения латыни + SUM/ESSE
• 🔬 Естествознание — Модуль 4 (до конца); план-график проекта: предварительное исследование + эксперимент
• 🧩 Логика — Фигуры на плоскости. Площадь (Геометрия)
• 🎨 Шестой час — Угрюмов, Глинка , Тютчев
БЛОКИ ПРОГРАММЫ "ВРЕМЕНА"
Для удобства навигации и перехода к нужному блоку
Скачайте и распечатайте рабочую тетрадь Недели 10
Неделя 11
Целеполагание и метакогниция 🏹
Обзор для родителя
1. Подготовка материалов
- Распечатайте рабочую тетрадь и цветные материалы (карты, картины), а также чек-листы, предложения на разбор или другие файлы из описания текущей недели.
- Просмотрите задания на неделю вместе. Объясните сложные или непонятные моменты.
- Попросите ребенка самостоятельно распределить задачи по дням недели, перед этим проговорив все моменту подготовки с предыдущей недели (учтите опыт).
- Поставьте новую цель на 2-3 недели. Следите за выполнением!
- Следите за выполнением расписания, составленного на основе проекта "168 часов"
- Давайте обратную связь ребенку в течение недели, в течение дня.
- В конце каждого дня введите время для рефлексии, в подходящем именно вам формате.
- Мягко напоминайте ребенку вести личный дневник.
Неделя 10
Инструменты учебы 🛠️
инструмент недели
ТРЕКЕР ЧТЕНИЯ
ТРЕКЕР ЧТЕНИЯ
Чтение — как спорт: результат дают не рекорды раз в месяц, а понемногу каждый день. Трекер помогает увидеть, сколько вы на самом деле читаете, и порадоваться, как растёт полоска.
🔬️ Почему это работает
Исследователи Сюзанна Мол и Адриана Бус (2011) объединили около сотни исследований: чем больше человек читает, тем лучше он понимает тексты, грамотнее пишет и знает больше слов — от детского сада до университета. Связь работает в обе стороны: чтение развивает навыки, а навыки делают чтение приятнее.
А Филиппа Лалли и коллеги (2010) выяснили, что новая привычка складывается в среднем примерно за два месяца ежедневных повторений. Поэтому важнее читать каждый день понемногу, чем много, но иногда.
Что сделать
Поставьте цель на неделю: сколько минут или страниц в день вы читаете.
Отмечайте каждый день в бланке «Трекер чтения»: что читали и сколько.
Посчитайте в конце недели итог и сравните с целью.
Запишите один вывод: когда вам лучше всего читается — утром, днём, перед сном? Впишите время для чтения в расписание.
🔬️ Почему это работает
Исследователи Сюзанна Мол и Адриана Бус (2011) объединили около сотни исследований: чем больше человек читает, тем лучше он понимает тексты, грамотнее пишет и знает больше слов — от детского сада до университета. Связь работает в обе стороны: чтение развивает навыки, а навыки делают чтение приятнее.
А Филиппа Лалли и коллеги (2010) выяснили, что новая привычка складывается в среднем примерно за два месяца ежедневных повторений. Поэтому важнее читать каждый день понемногу, чем много, но иногда.
Что сделать
Поставьте цель на неделю: сколько минут или страниц в день вы читаете.
Отмечайте каждый день в бланке «Трекер чтения»: что читали и сколько.
Посчитайте в конце недели итог и сравните с целью.
Запишите один вывод: когда вам лучше всего читается — утром, днём, перед сном? Впишите время для чтения в расписание.
- Измерьте скорость чтения. Изменилась по сравнению с началом года?
Неделя 10
История
Тема недели
Начало династии Романовых
Картина недели
№13 С. В. Иванов «Боярская дума (XVI–XVII вв.)» (1908);
№14 С. В. Иванов «Земский собор (XVII в.)» (1908)
Задания
••Вопросный конспект по картинам
•Пересказ
•Книга веков — 3 записи
•Создание карточек с датами (минимум 3)
•Словарь эпохи — 1–2 слова
•Карта: «Московское княжество в XIV–XVII вв.»
•Обведите на контурной карте его границы в XIV веке и раскрасьте территорию одним цветом.
•Подпишите Москву и реки Москву, Оку, Волгу. Подпишите соседей: Тверское и Рязанское княжества, Великое княжество Литовское.
•Найдите на карте, как изменились границы к XVI и XVII векам, и обведите их другими цветами.
Повторение — все даты
1. Запишите по памяти, не подглядывая, все даты, которые помните. Проверьте по книге веков.
2. Отметьте звёздочкой 2–3 даты, которые ускользают, — повторите их ещё раз в конце недели.
Начинайте подбирать аргументы и контраргументы для заседания Земского собора (Неделя 15).
Кандидатуры, которых мы оставляем для голосования:
князь Дмитрий Пожарский
Михаил Романов
польский королевич Владислав
Начало династии Романовых
Картина недели
№13 С. В. Иванов «Боярская дума (XVI–XVII вв.)» (1908);
№14 С. В. Иванов «Земский собор (XVII в.)» (1908)
Задания
••Вопросный конспект по картинам
•Пересказ
•Книга веков — 3 записи
•Создание карточек с датами (минимум 3)
•Словарь эпохи — 1–2 слова
•Карта: «Московское княжество в XIV–XVII вв.»
•Обведите на контурной карте его границы в XIV веке и раскрасьте территорию одним цветом.
•Подпишите Москву и реки Москву, Оку, Волгу. Подпишите соседей: Тверское и Рязанское княжества, Великое княжество Литовское.
•Найдите на карте, как изменились границы к XVI и XVII векам, и обведите их другими цветами.
Повторение — все даты
1. Запишите по памяти, не подглядывая, все даты, которые помните. Проверьте по книге веков.
2. Отметьте звёздочкой 2–3 даты, которые ускользают, — повторите их ещё раз в конце недели.
Начинайте подбирать аргументы и контраргументы для заседания Земского собора (Неделя 15).
Кандидатуры, которых мы оставляем для голосования:
князь Дмитрий Пожарский
Михаил Романов
польский королевич Владислав
№13 С. В. Иванов «Боярская дума (XVI–XVII вв.)» (1908)
№14 С. В. Иванов «Земский собор (XVII в.)» (1908)
Неделя 11
Словесность
Книга: Владимир Одоевский "Городок в табакерке"
Письменные
Письменные
- найти 3 непонятных слова, сделать карточку: само слово, а на обороте определение и картинка.
- заполнить Дневник читателя
Родителям |
Посмотрите с ребенком разные иллюстрации к сказке. Обсудите, как иллюстрации могут помогать или мешать восприятию. Можно ли эту сказку назвать научно-популярной? Ведь в ней есть описание механизмов. |
Проект. Письменные работы
Проект до недели 15: НАУЧНО-ФАНТАСТИЧЕСКИЙ рассказ (от задумки к чистовику).
Никаких ограничений кроме жанра: НАУЧНО-ФАНТАСТИЧЕСКИЙ (возможно внести нотки Рождества или Нового года, поскольку будет читаться в конце декабря).
Пишем детальный план.
Твой общий план готов, теперь давай превратим его в подробную карту. Дома тебе нужно расписать каждую сцену твоего будущего рассказа, чтобы на следующей неделе текст писался легко и без остановок.
• Разбей сюжет на сцены. Сцена — это действие, которое происходит в одном месте и в одно время. Опиши каждую сцену 2–3 предложениями.
• Добавь детали. Что именно происходит? Какой прибор ломается? Какое насекомое или механизм преграждает путь?
• Зимний акцент. Если в твоем мире зима, Новый год или Рождество — как это влияет на сюжет? (Например: герои спешат починить уменьшитель до боя курантов; прибор замаскирован под елочную игрушку; вместо снежинок под микроскопом видны сложные нано-роботы).
• Контрольная точка. Каждая сцена должна двигать героев вперед или создавать им новую проблему.
Проект до недели 15: НАУЧНО-ФАНТАСТИЧЕСКИЙ рассказ (от задумки к чистовику).
Никаких ограничений кроме жанра: НАУЧНО-ФАНТАСТИЧЕСКИЙ (возможно внести нотки Рождества или Нового года, поскольку будет читаться в конце декабря).
Пишем детальный план.
Твой общий план готов, теперь давай превратим его в подробную карту. Дома тебе нужно расписать каждую сцену твоего будущего рассказа, чтобы на следующей неделе текст писался легко и без остановок.
• Разбей сюжет на сцены. Сцена — это действие, которое происходит в одном месте и в одно время. Опиши каждую сцену 2–3 предложениями.
• Добавь детали. Что именно происходит? Какой прибор ломается? Какое насекомое или механизм преграждает путь?
• Зимний акцент. Если в твоем мире зима, Новый год или Рождество — как это влияет на сюжет? (Например: герои спешат починить уменьшитель до боя курантов; прибор замаскирован под елочную игрушку; вместо снежинок под микроскопом видны сложные нано-роботы).
• Контрольная точка. Каждая сцена должна двигать героев вперед или создавать им новую проблему.
Родителям Важно проверить логику всего рассказа, чтобы не было противоречий и не пришлось переписывать. Поговорите с ребенком о его рассказе, пусть он расскажет, как собирается двигать сюжет, какие повороты и линии у него наметились. Попробуйте мягко подсветить, если есть нелогичности. |
Неделя 11
Грамотность и грамматика
Скачайте и распечатайте чек-лист по блоку Грамотность + Грамматика (Русский язык)
Скачайте и распечатайте Предложения на разбор (Русский язык)
Скачайте и распечатайте Таблицу видов односоставных предложений (Русский язык)
Синтаксис: ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕД-НИЯ. Подтема: безличные.
Орфография: Суффиксы прилагательных (-ИВ/-ЕВ, -ЧИВ/-ЛИВ, -ОВ/-ЕВ)
Латынь: Gaudeamus igitur!
Источники и пособия
• Чек-лист по блоку Русский язык (распечатать)
• Таблица видов односоставных предложений (распечатать)
• Предложения для разбора (распечатать/переписать)
• Тетрадь правил
• Карточки
• Упражнения
Задания (русский язык)
•ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕД-НИЯ. подтема: безличные. Возьмите за основу таблицу.
•Разобрать 5 предложений грамматически (синтаксис+морфология)
•Выучить правило Суффиксы прилагательных (-ИВ/-ЕВ, -ЧИВ/-ЛИВ, -ОВ/-ЕВ)
•Карточка с правилом или запись в тетрадь
•Упражнения по теме
Напишите изложение № 1
Задания (латинский язык)
• Выучить наизусть (латынь+русский):
Gaudeamus igitur!
• Сделать флеш-карточки для этого афоризма
• Перевести афоризм дословно: подписать в тетради перевод под каждым словом
• Посмотреть в Рабочей тетради краткую справку по афоризмам
• Повторить предыдущие афоризмы
• проспрягать глаголы + sum esse (и сложные с ним) в двух временах (Praesens, Inperfectum)
Орфография: Суффиксы прилагательных (-ИВ/-ЕВ, -ЧИВ/-ЛИВ, -ОВ/-ЕВ)
Латынь: Gaudeamus igitur!
Источники и пособия
• Чек-лист по блоку Русский язык (распечатать)
• Таблица видов односоставных предложений (распечатать)
• Предложения для разбора (распечатать/переписать)
• Тетрадь правил
• Карточки
• Упражнения
Задания (русский язык)
•ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕД-НИЯ. подтема: безличные. Возьмите за основу таблицу.
•Разобрать 5 предложений грамматически (синтаксис+морфология)
•Выучить правило Суффиксы прилагательных (-ИВ/-ЕВ, -ЧИВ/-ЛИВ, -ОВ/-ЕВ)
•Карточка с правилом или запись в тетрадь
•Упражнения по теме
Напишите изложение № 1
Задания (латинский язык)
• Выучить наизусть (латынь+русский):
Gaudeamus igitur!
• Сделать флеш-карточки для этого афоризма
• Перевести афоризм дословно: подписать в тетради перевод под каждым словом
• Посмотреть в Рабочей тетради краткую справку по афоризмам
• Повторить предыдущие афоризмы
• проспрягать глаголы + sum esse (и сложные с ним) в двух временах (Praesens, Inperfectum)
Родителям Продолжаем работать с односоставными предложениями. Поговорите о временах глаголов, сравните русские и латинские. На этой неделе — изложение № 1. Текст, рекомендации, как проводить изложение и как его проверять, вы найдёте в личном кабинете на сайте, раздел «Инструменты учёбы». |
Неделя 11
Естествознание
Модель механизма. Научное исследование (следование графику выполнения)
Источники и пособия
• Учебник «Твореньеведение»
• Источники для научного проекта
• Лабораторный журнал
• Дневник проекта и план-график
Задания
Создайте модель собственного механизма.
Научное исследование
• Читать источники (предварительное исследование), выполнить эксперимент.
Родителям
Источники и пособия
• Учебник «Твореньеведение»
• Источники для научного проекта
• Лабораторный журнал
• Дневник проекта и план-график
Задания
Создайте модель собственного механизма.
Научное исследование
• Читать источники (предварительное исследование), выполнить эксперимент.
- Выполняйте план-график проекта: что вы делаете каждую неделю до презентации на неделе 15.
- Сделайте шаг проекта, запланированный на неделю 11, и отметьте его в план-графике.
- Презентация первого варианта исследования: Неделя 14
- Обязательно сверяйтесь с графиком! Что сделано, что сдвинулось.
Родителям
Помогите ребенку сделать этот первый шаг в мир инженерной мысли! Ваша роль как наставника — не собрать модель за него, а направить его любопытство, задать правильные вопросы и помочь воплотить задумку в жизнь. Используйте для сборки любые доступные материалы, которые есть дома. Эта модель не связана с научным исследованием, которое идет параллельно своим чередом! Главная цель создания механизма — помочь ребенку увидеть, как сила, движение и простые элементы (рычаги, колеса, оси) взаимодействуют друг с другом. Примеры: катапульта на резинке, ворот для подъема грузов или макет подъемного крана. Сложность механизма неважна. Главное, чтобы ребенок мог продемонстрировать её в действии и объяснить: что здесь является источником движения и как оно передается. |
Неделя 11
Логика
Приведение обыкновенной дроби к знаменателю 10/100/1000 и т.д. Десятичная дробь. Разряды
Источники и пособия
Математическая детская энциклопедия
Учебник
Настольные игры для устного счёта
Задания
· устный счёт: совершенствуйте навык
· доклад по теме внутри общего задания Приведение обыкновенной дроби к знаменателю 10/100/1000 и т.д. Десятичная дробь. Разряды.
Продолжаем тему дробей, начатую на Неделе 8.
Источники и пособия
Математическая детская энциклопедия
Учебник
Настольные игры для устного счёта
Задания
· устный счёт: совершенствуйте навык
· доклад по теме внутри общего задания Приведение обыкновенной дроби к знаменателю 10/100/1000 и т.д. Десятичная дробь. Разряды.
- · наглядный материал к докладу
Родителям |
Неделя 11
Шестой час
В. И. Суриков «Покорение Сибири Ермаком Тимофеевичем» (1895)
· Искусство: В. И. Суриков «Покорение Сибири Ермаком Тимофеевичем» (1895)
· Музыка: «Русская пляска» из оперы Т. Хренникова «Фрол Скобеев».
· Поэзия: Агния Барто «Жук»
Задания
•Выучить наизусть: Агния Барто «Жук»
•Послушать дома музыку
•Посмотреть дополнительную картину
•Краеведение: продолжить папку краеведа
•Поделка: доделать
Дополнительно:
Факультатив (по желанию)
• Рассмотрите картину В. Сурикова «Покорение Сибири Ермаком Тимофеевичем» и прочитайте справку.
• Найдите на картине Сурикова, где войско Ермака, а где войско хана Кучума. Как художник показывает, что встретились два разных мира?
• Отметьте на своей карте недели 11, где примерно происходит битва: у реки Иртыш, недалеко от нынешнего Тобольска.
Подумать и найти
• Подумайте: зачем в приказе ставили печать на документ? Что она доказывала?
💃️ Подготовка к рождественскому балу. Подробности — в личном кабинете на сайте.
· Музыка: «Русская пляска» из оперы Т. Хренникова «Фрол Скобеев».
· Поэзия: Агния Барто «Жук»
Задания
•Выучить наизусть: Агния Барто «Жук»
•Послушать дома музыку
•Посмотреть дополнительную картину
•Краеведение: продолжить папку краеведа
•Поделка: доделать
Родителям Стих учится, чтобы прочитать вслух перед группой. Пожалуйста, позаботьтесь о костюме для бала заранее! |
Дополнительно:
Факультатив (по желанию)
• Рассмотрите картину В. Сурикова «Покорение Сибири Ермаком Тимофеевичем» и прочитайте справку.
• Найдите на картине Сурикова, где войско Ермака, а где войско хана Кучума. Как художник показывает, что встретились два разных мира?
• Отметьте на своей карте недели 11, где примерно происходит битва: у реки Иртыш, недалеко от нынешнего Тобольска.
Подумать и найти
• Подумайте: зачем в приказе ставили печать на документ? Что она доказывала?
💃️ Подготовка к рождественскому балу. Подробности — в личном кабинете на сайте.
Сургучные печати (доделать)